第94节(2 / 2)

不一会儿,徐述之又递过来三张单子,说:“这是交响乐的演出节目顺序,你们可以看看。”

孙静言不太懂这些,所以看到什么序曲,什么协奏曲之类的,是一概不懂的。

程颖慧也不太懂,便拉着夏言问来问去。

夏言也耐心给她解释。

到了音乐厅门口,程颖慧突然就紧张起来,这是她人生中第一次听交响乐诶,听说这种事情规矩很多的,程颖慧担心自己行止踏错,所以要夏言好好教一下自己。

夏言拉着程颖慧,一边往音乐厅内走,一边讲一些听交响音乐会的规矩。

徐述之和孙静言跟在后面。

“如果有什么问题,我可以帮你解答,不要不好意思。”徐述之温和地说。

孙静言侧过头看了他一眼,微微点头说:“好的,我也确实有许多地方不懂,请你多多指教了。”

从车上下来以后,徐述之才发现,孙静言此时身长玉立,显得十分漂亮,嘴上只是涂了一点唇彩,显得唇形尤为精致。没有过多的饰物,也显得素淡动人。

徐述之伸出手,孙静言愣了一下,看了看别人,才知道徐述之是让她挽着自己的胳膊。

孙静言有些为难,自己这么做似乎有些对不起朋友啊!

徐述之见孙静言犹豫,还以为她是不好意思,便说:“没关系的,只是意思一下而已,进了门就可以放开了。”

孙静言嗯了一声,才将自己的手臂伸过去,挽住了他的胳膊。

等到进了门,她便迅速地将手抽了回来,幸亏两个朋友一直走在前面,也没有注意到后面。

徐述之给孙静言介绍了听交响乐的规矩,比如说中途不能随便鼓掌,要等指挥的指挥棒放下,演奏者们的手从琴弦上离开,确保没有更多的乐章以后,才鼓掌。比如说,迟到的话,要等到序曲,也就是第一章节演奏完毕以后,才能够入场之类的。

程颖慧和夏言先找到了位置,然后孙静言和徐述之走了过去。

不知道是不是因为觉得有点对不住夏言,孙静言总觉得自己的心跳的有点快。

看到夏言和程颖慧坐在一起,剩下旁边两个座位,孙静言又开始纠结了,自己岂不是要坐在夏言和徐述之中间?天啊!自己这个大灯泡!

徐述之还在旁边礼貌地等候着,孙静言无奈之下,只好坐了下来。

刚坐下,夏言便问:“等会开始演奏以后,中途立场是不太礼貌的,要不咱们去一下卫生间吧。”

孙静言本感觉自己如坐针毡,此时夏言提出来,立马便答应说:“好。”

徐述之礼貌地说:“我帮你们看着东西。”

“谢谢。”孙静言说。

三个人一起去了厕所。

路上,孙静言说:“夏言,等会咱们就换个位置吧!”

夏言说:“不用了,这么坐着挺好啊!”

程颖慧也说:“是啊,我要夏言教我呢,她坐那边去了,你能教我啊?”

孙静言真是恨不得敲这小妮子两下,怎么到了关键时候就掉链子了?

夏言觉得现在的座次挺好,程颖慧也不肯她换,还说:“夏言只顾得上我,正好让徐述之教教你。”

孙静言无语,所以回来以后,还是按照原来的次序依次坐下,于是,孙静言还是夹在了夏言和徐述之中间。

说起来,其实也不是徐述之本人有什么问题,让孙静言感觉不对,而是孙静言总觉得,自己好像夹在了中间,做了人家的灯泡,有些对不起朋友,所以很深不自在,连小动作都不敢有。

坐下的时候,夏言还笑盈盈地说:“静言也有些东西不懂,就麻烦徐同学你给她讲解一下了。”

徐述之从善如流地回答说:“没问题。”

好在没多久以后,交响音乐会就正式开始了,孙静言也将自己的注意力投入到了台上,终于没有感觉那么不自在了。

徐述之教了孙静言不少,但是孙静言不可能一次性记住那么多,所以只能看着徐述之鼓掌,她也跟着鼓掌,人家安安静静地听,她也就安安静静地听。

孙静言在音乐上向来没什么天赋,对于音乐的评价也只有干巴巴的几个好听,不好听,一般般之类的。

等音乐会结束以后,大家从里面出来,孙静言倒是记得那些旋律,至于感受,她是没有多少的。

程颖慧显然也有些懵逼,两个第一次听现场的人感觉自己好像听懂了什么,好像又什么都没听懂,只能够听着夏言和徐述之热烈讨论说,今天的管乐乐手气息很稳,什么地方好像有些没上去,但是被完美的掩饰过了之类的。

孙静言和程颖慧听了一头雾水,当然也更加感慨,果然那两个人才是一个世界的啊!

可能两个人都并不十分爱好这样的音乐,只是两个人却都十分了解,说起来也十分有共同话题。

进了车里以后,孙静言只觉得,车里的温暖让她松了一口气。

在车上,徐述之问了程颖慧和孙静言的地址,讲三个人一一送回家。

孙静言走回家,看到自家的超市还亮着灯,不由得松了一口气,回头看一眼,程颖慧还在车里给她挥手。

孙静言扭过头,朝着超市走去,总感觉,车里的世界离她有些距离,而超市的灯管,才是她温暖的归处。

孙静言没想到,自己听个音乐会,心情也会变得如此复杂。

好在睡一觉之后,那种感受就直接远去了。

周一回到学校,孙静言就把卓然的试卷都还给他,说:“你的试卷分析我做完了,也给你提了一些意见,做了一些学习方法的建议,你自己要不要用,怎么用,就是你自己的事情了。”

卓然拿过自己的试卷,果然看到上面有一些红红的批注,最后面还写了一些关于学习方式的建议。