时代的发展，肯定要有一些人要做出牺牲，这是没有办法的。

池旭走过尧国很多地方，从来没有看到哪个地方读书的普及率有那么高的。

他了解到方浩定下来的规矩——这边的小孩子六岁就必须要入学，

最少要读六年书之后，感觉到非常的震撼。　　这六年时间，被方浩定性为六年义务教育，都是免费的教育，由学校提供课本，也由学校提供一顿免费的早餐和一顿免费的午餐。

想到这个规定惠及到的人口，再想到所需要投入的成本，池旭虽然对方浩有异心这一点非常的不满，但是也有了一种心潮澎湃的感觉。

他还到了一所学校，将那些学生各个年级使用的课本都要了一套。

课本的问题，梅瑜也在家书里面向梅翰林提到过，梅瑜就是因为那些课本上面宣扬的东西，而对方浩起来很大的戒心。

读书人的嗅觉是不一样的。

池旭拿到那些课本之后，发现确实有大篇幅给方浩歌功颂德的内容，提到方浩经营关外所取得的成就，给老百姓带来的巨大的好处。

课本里面还提到了民族团结这个问题，有一些篇幅就是讲述民族团结的必要性，也提到了方浩来到大草原之后，给这大草原上的牧民带来的生活上的改变。

当然也有一些篇幅提到的是草原上那些贵族们对牧民的统治是多么的残暴和黑暗。

在很多课文里面，方浩就是这座大草原， 众多牧民的大救星，他对所有的人都一视同仁，改善了大家的生活，解决了所有人的温饱问题。

在课文里面，没有一个字提到要尊崇皇帝，没有一篇课文宣扬忠君爱国的思想。

看了这些东西，池旭终於明白了梅瑜为什么怀疑方浩有野心。

这些课文就是写在纸上的野心，这就是他在草原上收拢人心的证据。

在这一片草原上，至少在那些孩子们的心里，只有方浩并没有皇帝。

一开始看到那些课文的时候，池旭的双手都在颤抖，眼神里充满了愤怒。

——这就是乱臣贼子啊！

可是看了很多篇之后，他又不得不承认，这里面很多东西说的都是事实，也有着很大的道理。

戎突人的贵族固然是在奴役牧民，靠着剥削牧民，过上富贵的生活。

可是在尧国又何尝不是如此?

他走过很多地方，见过很多的穷人，甚至见到过饿死的人。

这个朝廷那些王公大臣们的锺食鼎食，就是建立在那些穷人的痛苦之上的。

很多穷人没有自己的土地，没有接受教育的机会，不只是自己穷，自己的子女也都要世世代代穷下去。

他们的存在和牲口没有太大的差距，甚至在一些人的眼中，他们的价值还不如牲口。

那才是让人绝望的。

从这个方面来讲，方浩在这边实行的那些东西，确实可以让那些穷人的生活得到改变，确实可以被称为那些人的大救星。