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“你是叫凝白？”沈悦看着眼前二十上下的女子，按照“简历”上说，她有在熙平侯府照顾孩子的经验，之前在熙平侯府跟在教养嬷嬷身边，帮着教养嬷嬷一道照顾熙平侯府的孩子。

凝白福了福身，“回沈姑娘的话，是。”

凝白的声音里天生带了一股暖意，很容易让人觉得亲厚，是天生带了一股亲和感。

“可以和我说说，若是来幼儿园，你能做什么？或是想要怎么做，需要我们提供资源和条件的？”沈悦继续往下问。

凝白又福了福身，低头道，“奴婢擅长照顾孩子的起居，尤其是小孩子的穿衣，喝水等等，可以做细致的活儿。”

这和沈悦观察到也差不多一致。

沈悦遂又问道，“可以和我详细说一说吗？”

凝白应好。

凝白一面说着，沈悦一面听着，目光也一面扫向暖亭外的几人。

方才小厮是说，陶伯这里差不多来了十余二十个人，但眼下到暖亭处的也就七八人，那是陶伯自己否掉了十余个人，只送了剩下陶伯觉得合适的七八个人过来。

听凝白说完，其实沈悦也觉得合适。

接下来的影墨，沈悦也觉得合适。

再往下继续沟通下去，除却其中一两个观念已经固定，沈悦很难去改动的，其余的五六人其实都很合适。

依照陶伯早前的意思，可以多放几人一道看看。

多放几人对王府来说没什么，但一旦缺人手，孩子们就会孤立无助。

最后，沈悦让小厮给陶伯回了声话，凝白、影墨、疏浅、英英、玉琼五人都可以留下。

小厮这才领了众人离开。

於是午休的时间，沈悦见了一趟楼清运，又挑选了日后幼儿园帮衬的五个人，时间很快就过，转眼就到了孩子们起来间点的时间。

从这一个七曜起，下午的主题课程就由专门的先生来教了。

譬如这周的主题是风筝。

今日下午的启蒙识字先生，就来教孩子们识字和有关风筝的韵律诗歌，隔着教室，都能听到孩子们同老先生一道念字，识字，长声么么背诵诗歌的声音。

而孩子们也不觉得枯燥。

经过晨间的铺垫学习，风筝已经深入人心。

宝贝们很有兴趣学习风筝相关的东西，甚至，在老先生问起大家知不知道风筝由来的时候，孩子们竟然争先恐后举手要回来，活久见，老先生都觉得意外。

一堂课的时间还有三刻锺，还要加上互动和复习的使劲。

因为孩子的注意力能集中的时间不长，三刻锺已经是极限。

这还是因为大家才学习了风筝，认识了风筝，正在兴头上的缘故。