燕隼这一次没有躲避他的视线。

燕隼咽了一下，大口喘气，又努力把手臂张开。

他的语言能力被一再压制，却又表现在别的地方。比划出来的意思，只要好好地看，其实根本不难理解。

穆瑜盘膝坐下来，看着燕隼要说的“话”，给系统翻译：“他说他很厉害，可以保护我。”

穆瑜说：“让我不要怕。”

燕隼：“厉害。”

可以保护穆瑜，可以和燕父拚命的那种厉害。

可以为了穆瑜做一个小英雄——即使这么做的代价，是等节目录制完成、穆瑜也离开以后，被关在漆黑的冰场里一天、两天、三天。

关到冻僵也一点都不后悔的那种厉害。

穆瑜伸出手，把小雪团抱进怀里。

他说：“可以不厉害。”

燕隼差不多能懂“不”的意思，睁大眼睛，立刻摇头，又挺起别着勳章的小胸脯。

“可以不厉害。”

穆瑜抱着他，撑着地面站起来：“老师在。”

穆瑜把小雪团抱起来揉，小家伙禁不住痒，一个劲往他怀里钻着躲，一大一小笑着闹在一块儿。

穆瑜把小雪团举高高：“可以不厉害。”

燕隼还想顽抗，被带去玩滑梯，在呼啸而过的风声和急速俯冲的刺激里玩上了瘾，彻底忘了燕父是谁。

不厉害的小英雄高兴得红通通，戴着小勳章，兴奋地趴在穆瑜怀里，和穆瑜一起举着小胳膊：“啊！！！”

胸口的小花迎着风滴溜溜转。

系统跟着滑了一次就吓得崩了满地的数据，苦哈哈到处捡，捡到一段采访片段——是穆瑜拍摄完那部电影之后，跟着老师在电影节上接受的采访。

戏剧表演分三种，体验派、方法派、表现派。所谓“沉浸式体验派”，就是把自己完完全全当成角色里的那个人。

穆瑜所在的世界也有和S03类似的虚拟设备。那个老师得意地告诉记者，为了帮穆瑜完美诠释砸碎膝盖的那一场戏，演出角色的麻木、恍惚和抽离，他要求穆瑜在虚拟设备里砸了五十次。

“做我的学生，这点苦总得吃。”那个老师说，“得有点比别人发狠的地方……不然就他这点天赋，凭什么出头？”

记者笑着打圆场，问是不是还没从“恶魔教练”的角色里出来——那个恶魔教练就是靠打压嘲讽激发主角的斗志，从而逼得主角爆发出全部潜力的。

那个老师摆手，替穆瑜谦虚：“确实就是个普通学生，没什么可说的，因缘际会，好角色轮到他了了……”

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