洛知予：“四班班主任……”那就不奇怪了。

“你们聊吧，慢慢讨论。”达到劝架目的，看见两位同学的关系越来越好，吴主任的心情也很愉快，“我先去给我们班上课了。”

吴主任刚刚走远，黏在一起的两个人立马分开。

洛知予冷笑：“你偏心我？”

肖彦哂笑：“那你做梦。”

不过卷面分的事情到底是个误会，肖彦没有做错，洛知予甚至觉得，在这件事上，他彦哥还真有一点冤。

“彦哥，你过来点。”洛知予说，“快一点。”

肖彦往洛知予的方向挪了一步：“你又想做什么。”

根据他和洛知予的相处经验，洛知予的想法，不太能以常人的思路来衡量。

洛知予无辜地说：“看你挺冤，安慰你一下。”

肖彦其实心情不错，他日常招惹洛知予（1/1)，今天提前完成任务，算得上还有点惊喜。

洛知予好像是有点纠结，四处看了看，确定周围没人后，他抿了抿唇，像是做了个决定般微微踮脚，左手环绕着肖彦的脖颈，举起右手，轻轻揉了揉肖彦的头发。

除了那次在学生会量衣服的尺寸，洛知予还没这么接近过肖彦，这样的距离，近到他莫名想要再靠近一些，好从对方的身上，捕获那么点被藏得严严实实的橘子味信息素。

这个想法来得有些突然，没有来由也没有规划，且不符合常理，这让洛知予自己也难以理解，所以在肖彦还没回过神的时候，他拍了拍肖彦的头，拔腿先溜了。

剩下肖彦一个人在原地，微怔地抬起手，看着某个人像是落荒而逃的背影，碰了碰自己被洛知予弄乱的头发，洛知予抬手的时候，他好像又闻到了对方身上若有若无的桃子甜味，心里原本平静的湖面，像是又一次落入了岸边花树上调皮的桃花瓣，一圈圈轻轻漾开了涟漪。

[硝烟弥漫]：仙女皱眉.jpg

[硝烟弥漫]：你刚才，是在表达你的歉意吗？

[知了]：算是吧。

[知了]：表达完了，我们就当无事发生吧，此事就此揭过。

[硝烟弥漫]：那我是有多心大。

[硝烟弥漫]：说说，哪儿学来的。

[知了]：我姐看的电视剧。

[知了]：有问题？

[硝烟弥漫]：洛知予，你就是个小流氓。

“硝烟弥漫”撤回了一条消息。

[知了]：上课去了，下次再批到我的试卷，你就自己留着吧，别再给四班那老师了。坏笑.jpg。

[硝烟弥漫]：……

当天晚自习时，洛知予拿到了自己的生理课新教材，他写完了当天的作业，打算先预习一下生理课课本。

“作业写完了？”同桌井希明见他翻开了别的书，“看给你闲的。”

“写完了，预习一下明晚的课。”班里很安静，洛知予说话也很小声，“应该没什么难的吧。”

“生理课有什么好预习的，这个考试人人都能过。”井希明摘了眼镜，低头继续在草稿纸上算数学题，“你可以直接看练习题，你就知道有多简单了。”

课本不算厚，分为两个部分，abo生理知识和校园学生相处常识，讲的知识很基础，很多知识点洛知予先前多少知道一些，像信息素的隐藏，AO之间不能互借衣服，发情期的应对，临时标记和最终标记的区别，他都知道。

洛知予自认为算不上学霸，但这些理论知识，他还是清楚得很。

所以，洛知予直接翻到了最后的习题部分，试着做了下判断题——

练习册第二部 分?情景判断题

请结合本课程学到的知识，判断以下行为的对错，在括号里打勾或打叉。

1、小红同学是个未被标记的omega，小蓝是个alpha，小红和小蓝只是同学，小红动不动就和小蓝勾肩搭背，目的是表达自己当时的友好。（√）

2、小蓝同学今日心情不好，小红为了安慰小蓝，摸了摸小蓝的头后，给了小蓝一个大大的拥抱。（√）

3、小蓝同学亲手给小红喂吃的，小红接受了投喂，并心满意足地期待下一次投喂。（√）

4、小红同学的校服丢了，小红为了不被扣学分，借了小蓝的，机智地保护了自己的评优分。（√）

5、小红同学觉得小蓝的信息素很好闻，所以多次当着小蓝的面夸了他的信息素。（√）

6、小蓝同学执勤的时候，发现小红违反校规，不顾小红的求情，狠狠地扣了小红的学分。（×）

7、小蓝同学是个alpha，某天他发现小红的衣服没有穿整齐，顺手帮小红整理了衣服。（√）

没什么难度，题目立足於日常生活，仅凭常识就可以判断，洛知予选了前几题，翻开课本附带的答案册，核对了一下答案。

全错。

洛知予：“？这答案是错的吧？”